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　　“阳光体育”最重要也是影响最大的一项措施，就是冬季长跑。进入冬跑，各中小学的校园内，学生们排着队、穿着校服，喊着口号，一圈又一圈地跑步。“效果还是很明显的，”一位中学体育老师向记者介绍，“从测试的数据来看，学生们的耐力和心肺功能都有所提高”。

　　但这当然不是全部，或者，这还只是一个开始。

　　“现在有些孩子锻炼得太少，身体素质根本不行，在学生体质监测中，很多男生一个引体向上都做不了，最多的也只能做三个，大部分女生连一个仰卧起坐都做不了。”长沙市体育局群体处的负责人对学生体质下降的状况很担心。

　　而据另外一份调查显示，近10年间，青少年肥胖率增长近50%，青少年近视率从20%上升到31%。

　　学校体育，难度在哪里？

　　体育局的相关负责人经常碰到这样的情况：相熟的家长找过来，想问问有没有办法“帮助”成绩并不突出的孩子“提高”体育成绩，达到在中考或高考中加分的要求。“这种情况，我一般就说，其实很简单，你先找一项适合自己孩子的运动项目，然后每天抽出半个小时让他去练，我保证他能够达标！”体育局一位工作人员说。

　　“有的家长真的去做了，每天半个小时，结果考试真的达标了。回头千恩万谢，认为我教了一个好办法。”这位工作人员面带微笑地表示，“但有的家长不听，说这半个小时，得记多少单词？做多少题？哪有时间去锻炼啊。”

　　现实的逻辑让人感觉很无奈。这样的理解当然并不只是家长。

　　周立德对此很不乐观：“上面下达了很多文件，‘阳光体育’，每年开展的活动也挺多，可是高三、初三那些要升学的学生就参加不了，所有的考量依据都是升学率。”

　　从事体育教学23年的长沙市一中吴军老师也说：“只要高考指挥棒这个东西还在，家长的压力还在，学校体育就不太真正能做到阳光。”

　　在前不久进行的湖南省高中足球联赛中，记者发现，参加比赛的男子队伍只有5支，女子队伍仅4支。

　　逻辑其实很简单：假设一个高中能培养出一支能拿全省冠军的足球队，整支队伍基本就可以集体保送至少是省内的重点大学。那么，既然只有一支队伍能得到这样的好处，那就只有几支有希望的队伍会参加这样的联赛。5支队伍去角逐一个冠军，显然比100支队伍去抢要更符合功利的逻辑。

　　不单足球，在长沙，不乏体育传统强校。如果细究，你会发现：甲校是足球为强项、乙校是排球、丙校是体操、丁校是田径……如同每个学校的强项运动员，更多地集中在少数有天赋的学生一样，项目也更多地集中在有限的几个学校当中。“你足球强，那我就搞篮球，不跟你去拼足球。”长沙市体育局的负责人这样概括当前这种学校体育的开办思路。

　　雨花区业余体校校长刘世平则说：“体育有别的学科无法替代的育人功能，《体育人间》节目里面说过，体育是培养一个国家最优秀公民的最有效最有趣的方法。人的意志品质都可以从体育活动中获得极大地提高，还有知识、技能、技术、身体和心理以及社会适应能力。”

　　学校体育，显然不单是一个“体”字，还需要一个“育”字。

　　走出精英体育

　　学校体育的功能如此强大，只是当它被升学率绑架的时候，就会出现体育不受重视，或者学校以精英体育为主的情况。前不久，长沙市教育局与体育局联合召开了一次学校体育的座谈会，在长沙市一中的报告中有这样一句话：“认识上的偏差阻碍了学校体育的发展。受片面的人才观、教育观、质量观、评价观的影响，社会、学校、家庭对学校办学水平的评价主要指标还是升学率，这从客观上导致学校体育得不到重视。”

　　观念上有偏差，自然会引发了一系列问题。一方面场地设施的问题已经制约了学校体育的发展，一方面体育老师的待遇和编制亟待改善。一中的吴老师说：“现在整体的情况并不是很理想，几所省示范高级中学还算可以，但下面的学校明显不行，农村学校场地设施少，农村的学生一个班比城里要多出不少人，他们的锻炼需要无法满足。另外，下面的体育老师又少，水平也无法跟城里相比，学生的体育素质和习惯没有一个明确的指导，能力根本上不去。”

　　开福区的学校调研中就这样提到，除城区几个规模大的学校和农村的中心小学有运动场地，有一定数量和种类的运动器材外，其余的学校都不能满足体育课的基本需求。有的学校连一个篮球场的活动面积都没有，器材也没有得到特别好的利用。而这样的情况在整个长沙市普遍存在。